01MAKER
创客路线
以真实问题为驱动，用一整个学期做出一件完整作品。
三条路径 一个出口
Growth Roadmap · Three Pathways
3 到 8 岁，所有孩子的起点是相同的：结构认知、机械原理、传感器、图形化编程。8 岁之后，孩子的逻辑抽象能力与性格倾向开始显现差异，路径也在这里分岔。下面把三条路线的学习里程碑完整展开，便于对照自家孩子的情况作判断。
01
成长路径
三条路线的 定位与产出
先看三条路线各自解决什么问题、产出什么结果，再看具体的学习里程碑。
02COMPETITION
竞赛对抗路线
以赛代练，用明确的名次与压力换取成长速度。
03CERTIFICATION
机器人考级路线
用标准化的等级，阶段性确认孩子的能力边界。
02
共同起点
分岔之前，所有孩子都走这一段
这一阶段的任务不是选拔，是把结构、机械、传感、编程四类底层经验铺满。孩子在这个阶段暴露出的差异，才是后面分流时真正要看的依据。
01幼儿段/结构认知与搭建
结构认知与搭建
认识梁、板、立方体等基础材料与各类连接器，完成从模仿到独立搭建的过渡。
- 手眼协调与精细动作
- 基础空间认知
- 按步骤完成任务的习惯
机械原理与传动
齿轮、杠杆、弹力、滑轮、凸轮、蜗轮蜗杆等机械结构的认知与应用，建立不插电编程的顺序意识。
- 机械结构理解
- 力的传递与转换
- 顺序与流程意识
传感器与图形化编程
按钮、红外、声音、光敏、灰度、磁敏传感器的组合使用，配合闭环马达与流程图、Scratch 编程。
- 感知—判断—执行的闭环思维
- 条件与分支逻辑
- 调试与纠错能力
能力差异开始显现
到这一节点，孩子在逻辑抽象、空间想象、动手精细度、专注时长上的差异开始稳定可辨。这是决定走哪条路线的观察窗口。
- 四维能力画像成形
- 性格倾向可观察
- 进入个性化路径选择
03
分流判据
按能力与性格，判断走哪一条
分流不是按成绩排名，而是按能力结构与性格倾向两个维度判断。以下四组对照可作为家长观察的参考。
能力维度
- 逻辑抽象能否把一个任务拆解成清晰的步骤序列
- 空间想象能否在动笔之前于脑中预演结构装配
- 动手精细度装配与调试的稳定度、容错率
- 专注时长能否持续投入一个跨周甚至跨月的项目
性格维度
- 对排名的反应拿到名次更兴奋，还是更在意作品本身被认可
- 对失败的反应想立刻再来一次，还是需要时间消化情绪
- 对确定反馈的需求需要明确的等级或分数才有安全感，还是能接受长期没有外部反馈
- 表达倾向愿意上台讲解方案，还是更愿意埋头把东西做出来
逻辑抽象强 + 抗压好 + 享受排名竞赛对抗路线
好奇心强 + 专注时长长 + 不依赖即时反馈创客路线
需要明确反馈 + 喜欢稳步推进 + 目标清晰机器人考级路线
尚未看得出明显倾向先用考级路线建立基准，再观察一到两年
三条路线并非互斥。实际教学中，多数学生会以一条为主线、另一条为补充，例如「考级打底 + 竞赛冲刺」，或在竞赛梯队中同时产出创客作品。
04
学习里程碑
三条路线 完整展开
选择一条路线，自上而下滚动查看它的学习里程碑。每到一个节点，上方进度会同步点亮。
MAKER PATH
把一个问题研究透，比拿十个名次更难。
好奇心强 · 能长期投入 · 不依赖即时排名
01小学中段/从「照着搭」到「自己想」
从「照着搭」到「自己想」
开始围绕真实场景做主题项目，老师不再给标准答案，只给问题与约束条件。
- 引入完整项目流程：提问 → 方案 → 制作 → 测试 → 改进
- 图形化编程进阶与结构创新训练
- 产出第一个原创作品
完整项目与公开展评
学习课题申报、展板制作与现场答辩，第一次把作品完整地讲给别人听。常见的展评出口包括国际 STEAM 项目「未来之城 Future City」中国区、全球发明大会中国区等。
- 课题申报书与展板制作
- 现场答辩与专家问答
- 校级 / 区级科创展评参与
课题研究能力建立
引入开源硬件与数字化制造工具，把「做作品」升级为「做课题」：有假设、有变量、有数据。
- Arduino / ESP32 开源硬件与传感器系统
- 3D 打印与激光切割等数字化制造
- 省级青少年科技创新类赛事参与
完整科研课题产出
全国青少年科技创新大赛自 2025 年起改革，不再评价既有作品，改为现场科技挑战任务，围绕数理化基础科学与生命健康等领域的「真问题」，测评知识应用、动手实践、创新思维与团队协作，参赛对象聚焦 15–24 岁。
- 完整研究课题与论文撰写
- 实物样机与实验数据
- 综合素质评价档案核心材料
出口方向
高校综合评价招生强基计划综合素质档案海外院校申请的作品集科技创新类专业的长期储备
05
汇流
三条路，最终汇入同一组通道
不论走哪一条路线，高中阶段都会汇入同一组升学通道。区别只在于用哪种材料去敲哪一扇门。
创客路线竞赛对抗路线机器人考级路线升学通道
保送
NOI 金牌并入选国家集训队
数学、物理、化学、生物学、信息学五大学科奥林匹克竞赛的对应资格同样适用。
强基计划 · 破格入围
五大学科奥赛全国决赛一等奖或二等奖
2025 年各高校强基简章中，破格类（第二类）考生须持数学、物理、化学、生物学、信息学全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛二等及以上奖项，并通过高校资格审核。
强基计划 · 报名依据
NOIP 省级一等奖等省级奖项
以高考成绩为主报名，竞赛经历作为学科特长的重要佐证。
综合评价 / 科技特长生
CSP-S 省级一等奖、省级以上科创获奖
各省市与高校政策差异较大，以当地当年文件为准。
2025 年共有 39 所高校开展强基计划招生。
破格入围考生仍须参加高考，成绩须达到所在省份一本线 / 特殊类型招生控制线。
强基计划录取后普遍实行小班培养、导师制、本研衔接，入学后原则上不转专业。
以上升学信息整理自 2025 年各高校强基计划招生简章与公开政策文件，仅供了解路径参考。具体招生政策、报名条件与录取办法以当年教育主管部门及各高校官方公布的招生简章为准。竞赛及其结果不作为中小学招生入学依据，也不作为高考加分项目。
06
对照自测
三个维度，快速对照
| 判断维度 | 创客路线 | 竞赛对抗路线 | 机器人考级路线 |
|---|---|---|---|
| 核心驱动 | 想解决一个问题 | 想赢下这一场 | 想确认自己到哪一级 |
| 反馈周期 | 一学期一件作品 | 一场比赛一个名次 | 一级一次考试 |
| 压力来源 | 问题本身的难度 | 对手与排名 | 逐级递进的考核标准 |
| 典型产出 | 作品 · 课题 · 论文 | 奖项 · 省一 · 金银牌 | 等级证书 |
| 适合的孩子 | 专注、好奇、能熬 | 好胜、抗压、反应快 | 踏实、目标感强 |
| 常见搭配 | 考级打底 + 创客产出 | 竞赛主线 + 考级辅助 | 考级主线 + 竞赛试水 |
07
赛事体系
我们参与的赛事体系
教育部对面向中小学生的全国性竞赛实行名单制管理，每三年调整一次。以下为我们持续参与、且在最近一次名单中保留的赛事方向。
五大学科奥林匹克竞赛（含信息学）
中国数学会 / 物理学会 / 化学会 / 中国计算机学会等
强基计划破格入围的对应依据
世界机器人大赛（WRC）青少年机器人设计与信息素养大赛
中国电子学会
选拔赛 → 锦标赛 → 总决赛三级赛制
全国青少年人工智能创新挑战赛
中国少年儿童发展服务中心
人工智能方向
全国青少年人工智能大赛
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2025—2028 学年新增赛事
全国青少年科技创新大赛（CASTIC）
中国科协等
2025 年起改为现场科技挑战任务，面向 15–24 岁
全国青少年航天创新大赛
中国航天科技国际交流中心
工程与航天主题
全国青少年无人机大赛
中国航空学会
无人机与飞控方向
宋庆龄少年儿童发明奖
中国宋庆龄基金会 / 中国发明协会
发明与创客方向
全球发明大会中国区
中国友好和平发展基金会
国际发明展评
全国青少年劳动技能与智能设计大赛
中国自动化学会
智能设计方向
「未来之城」Future City
美国全国工程师周基金会
国际 STEAM 项目式赛事
ENJOY AI 全球青少年人工智能普及活动
全球青少年人工智能联合会
人工智能普及与竞赛
已移出名单，请注意识别
以下赛事在《2025—2028 学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》中已被移除（部分此前已暂停举办）。如遇相关招生宣传，请以教育部最新公布名单为准。
- 全国中小学信息技术创新与实践大赛（NOC）
- 全国青少年科技教育成果展示大赛
- 「北斗杯」全国青少年空天科技体验与创新大赛
- 蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛
- 中国「芯」助力中国梦——全国青少年通信科技创新大赛
- 全国青年科普创新实验暨作品大赛
教育部《2025—2028 学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》共 47 项，举办时间原则上为 2025 年 10 月至 2028 年 8 月。竞赛及其结果不作为中小学招生入学依据，也不作为高考加分项目。名单每三年调整一次，请以教育部最新公布为准。
08
常见问题
关于路径选择的 四个问题
01三条路线可以随时更换吗？
可以，但越晚成本越高。8–10 岁是切换成本最低的窗口；进入初中后，竞赛路线与信息学路线的技术栈开始分化，换线需要补齐较多基础。建议先用考级路线建立基准，同时观察孩子在其他两条路线上的反应。
02考级证书在升学中有用吗？
考级证书属于能力凭证，可用于综合素质评价档案与科技特长生材料，但它本身不构成升学资格。真正具备明确政策效力的是五大学科奥赛的全国决赛奖项（对应强基计划破格入围）与省级一等奖（对应强基报名依据、综合评价）。
03竞赛路线一定要走信息学吗？
不是。机器人赛线（如世界机器人大赛青少年机器人设计大赛）与信息学线（CSP → NOIP → NOI）是并行的两条竞赛通道。信息学线的升学政策效力更明确，机器人赛线则更侧重建构、协作与工程能力。多数学生会先走机器人赛线，在初中阶段按兴趣与能力决定是否转向信息学。
04孩子现在 12 岁还没有明显方向，来得及吗？
来得及，但需要尽快做完观察。初中是竞赛投入的黄金窗口期，课业压力相对可控。如果 12 岁仍无明显倾向，建议以考级路线为主线建立节奏，同时在创客路线上做一到两个完整项目，用作品反馈来判断方向。