不是让孩子背咒语，而是让孩子理解 AI 为什么有时候答得准、有时候跑偏。结构化提示词是 AIGC 课程的第一道坎。
「召唤孙悟空」这个玩法，是 AIGC 课程的第一课。孩子会发现一个和搜索完全不同的东西：搜索要你给出关键词，AI 要你给出指令；搜索返回一堆让你自己挑的结果，AI 直接给你一个成品——而这个成品的好与坏，取决于你的指令有多清楚。
这就是我们为什么要教结构化提示词。核心公式是「角色 + 任务 + 限制」：你是谁（角色）、你要它做什么（任务）、有什么边界与要求（限制）。三条齐了，输出才稳定。这个阶段我们会带孩子从小学语文里挑一篇难懂的古诗古文，用 AI 解读——用他们熟悉的文本去理解「什么叫做清楚的要求」。
再往后是创意写作。孩子脑海里的意象往往很模糊：「一个会飞的房子」。直接丢给 AI 出来的东西一定很平庸。我们要教的是把模糊转化为精确：什么样的房子？飞靠什么？谁在飞？要在什么场景？这套训练做完，孩子不只是会用 AI，而是开始学会把自己的想法说清楚——这个能力在任何学习里都值钱。
第三层是图像与视频。文生图、图生图的逻辑差异是关键词；「神笔马良」环节把随手涂鸦的简笔画二次创作，让 kids 看到原来我画的东西可以被这样理解。视频阶段用「主体 + 动作 + 环境 + 镜头」的结构化提示词，把一幅简笔画变成一段动画。
这个阶段最难、也最有价值的是角色一致性。做一本情节连贯的绘本，主角形象必须每一页都一样。攻克这一点，孩子要理解「什么是特征」「哪些特征不能变」「怎么把特征稳定地描述出来」——这已经不是提示词技巧了，是叙事与视觉表达能力。